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新课程改革
继续与老师们谈课改

信息中心      2014-12-5

赵洪程

 

最近,我每天在视频上观看各年级各学科老师们的上课情况,感到存在着较多的问题。对于高三年级的复习课,我召开了实验班教师会,谈了些看法与要求,并且让备课组长去太原尖草坪中学看了看。昨天与他们交换了意见,寻找差距,学人所长, 最后统一思想,形成了共识。归纳我们目前的现状表现:其一为什么大家乐于讲,并且每一小点也不放过,深怕丢失了学生没掌握;其二怕教学进度完不成;再者学生不会主动发言,课堂气氛较沉闷,也就是说课堂教学没有出现那种学生积极思维,勇于质疑,主动参与、争先恐后的场景。第四,知识的复习没有先让学生去完成。寻找其根源,应该从几方面反思:一是在高一阶段对学生的课堂发言没有高度重视,给予培养;二是仍然存在惯性思维,认为只有我们自己讲了才放心,没有把学生主体地位放在心上。我们的教学目的是让学生学会、会学,我认为更主要是部分老师课改观念没有转变,角色定位欠缺。没有真正理解课标中三维目标的内涵。因此,我希望高一、高二全体教师首先要在课改理念上继续转变,不断创新,坚定信念,决不反弹。其次,着重培养学生的自信心,要相信学生,依靠学生,鼓励学生积极参与课堂活动,勇于表达自己的观点,大胆发言,互相质疑,形成良好的互动氛围,为学生今后发展奠定基础。第三,课改的程序毫不犹豫地贯彻执行,并且在每一环节上力求做扎实,做到位,这也是对每个教师职业道德的高度考验。第四,要从具体问题具体对待的角度出发,实验班与普通班不一样,各学科之间不一样,本学科内容多少不一样等等,要立足实际考虑问题。

总之,我们的课改到了深水区,如何面对,如何破冰,靠大家共同努力。要严把几个关键点:三维目标的落实,学生的参与度,时间的安排,教师在课堂中的角色。只有这样,我们才能真正达到课改的目的,才能使我们的学生基础扎实,解决问题的能力增强,个人素质

得到提升,真正彰显我校教师之风采。但愿这一天早日到来!

 

 

 

 

 

 

 

 

                  2014125

 

 

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